Rekonstruksi Konsep Pendidikan Islam di Pesantren Perspektif Abdurrahman Wahid: Analisis Epistemologis dan Relevansinya terhadap Pendidikan Islam Kontemporer
Keywords:
Epistemologi, Abdurrahman Wahid, Pesantren, Pendidikan Islam KontemporerAbstract
Penelitian ini bertujuan menganalisis epistemologi pendidikan Islam dalam perspektif Abdurrahman Wahid serta merekonstruksi konsep pendidikan Islam di pesantren yang relevan dengan perkembangan pendidikan kontemporer. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian kepustakaan library research. Data diperoleh dari karya-karya Abdurrahman Wahid sebagai sumber primer serta artikel jurnal nasional terakreditasi dan internasional bereputasi yang relevan sebagai sumber sekunder. Pengumpulan data dilakukan melalui studi dokumentasi, sedangkan analisis data menggunakan qualitative content analysis yang dipadukan dengan analisis tematik melalui tahapan kondensasi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa epistemologi pendidikan Islam menurut Abdurrahman Wahid dibangun atas integrasi wahyu, rasionalitas, pengalaman historis, dan realitas sosial sebagai fondasi pengembangan pendidikan Islam yang humanis, inklusif, dan transformatif. Paradigma tersebut melahirkan rekonstruksi pendidikan pesantren melalui penguatan kurikulum integratif, budaya akademik yang dialogis, kepemimpinan kiai yang transformatif, serta pengembangan karakter peserta didik yang adaptif terhadap perubahan zaman. Penelitian ini juga menunjukkan bahwa pemikiran Abdurrahman Wahid memiliki relevansi yang kuat dalam menjawab tantangan pendidikan Islam kontemporer, terutama dalam penguatan moderasi beragama, integrasi ilmu pengetahuan, transformasi digital, serta pembentukan karakter abad ke-21. Kebaruan penelitian terletak pada rekonstruksi epistemologi pendidikan Islam yang menghubungkan paradigma pendidikan pesantren dengan kebutuhan pengembangan pendidikan Islam kontemporer secara konseptual dan kontekstual.
References
Apriliira, P., Nursikin, M., & Karwadi. (2024). Relevansi Islam Wasathiyah Dengan Konsep Pendidikan Islam Di Indonesia. INSANI: Jurnal Ilmu Agama Dan Pendidikan, 2(1). https://doi.org/10.70424/insani.v2i1.29-48
Ardaini, A., Sasmita, D., Zahara, R., Anwar, K., & Ansori, A. (2025). Mutu Pendidikan Islam dalam Perspektif Ihsan dan Manajemen Mutu. Indonesian Journal of Innovation Multidisipliner Research, 3(1). https://doi.org/10.69693/ijim.v3i1.317
As, K., & Sholihah, H. (2018). Pendidikan Islam Alternatif Sebuah Pendekatan Kultural. Al Fikri, 1(2).
Asep Mulyana, Salma Salimaturohmah, Sani Septiana, & Tanti Fitri Yana. (2023). MANAJEMEN PENDIDIKAN ISLAM DI PONDOK PESANTREN. Manajia: Journal of Education and Management, 1(1). https://doi.org/10.58355/manajia.v1i1.1
Bahari, M., Judrah, M. J., Jamaluddin, J., & Muhsin, M. (2024). Implementasi Konsep Pendidikan Agama Islam Dalam Mengatasi Bullying. Jurnal Al-Ilmi Jurnal Riset Pendidikan Islam, 5(1). https://doi.org/10.47435/al-ilmi.v5i1.3188
Faj, A. (2021). KONSEP EVALUASI PENDIDIKAN ISLAM DALAM ALQUR’AN. Ta’lim, 3(2). https://doi.org/10.36269/tlm.v3i2.475
Fathorrohman, F., & Bakar, M. Y. A. (2025). Konsep Teologi Pendidikan Sayyid Maliki: Relevansi dan Implementasi di Pondok Pesantren di Indonesia. Journal of Education Research, 6(2). https://doi.org/10.37985/jer.v6i2.1982
Haidar, I., & Muhamad, Z. (2020). Konsep Pluralisme di Pesantren Perspektif KH. Abdurrahman Wahid. Khazanah: Jurnal Edukasi, 2(1).
Huda, S., Muhammad, D. H., & Susandi, A. (2022). Pengembangan E-modul Berbasis Model Problem Based Learning (PBL). Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4(2).
Julianto, L., & Choiriyah, S. (2025). Konsep Pendidikan Islam Modern Menurut K.H. Abdul Wahid Hasyim. AL-AFKAR: Journal for Islamic Studies, 8(1).
Kusumawati, I., & Nurfuadi. (2024). Integrasi Kurikulum Pesantren Dalam Kurikulum Nasional Pada Pondok Pesantren Modern. Sanskara Pendidikan Dan Pengajaran, 2(01). https://doi.org/10.58812/spp.v2i01.293
M Taufik Iamail Siregar, & Muhammad Husni. (2025). Konsep Ilmu Dalam Pesantren: Antara Fardhu ‘Ain Dan Fardhu Kifayah. Jurnal QOSIM Jurnal Pendidikan Sosial & Humaniora, 3(1). https://doi.org/10.61104/jq.v3i1.850
Miskan. (2018). Pemikiran Multikulturalisme K.H. Abdurrahman Wahid (Gus Dur) dan Implikasinya terhadap Pendidikan Agama Islam di Indonesia. Al Furqan: Jurnal Studi Pendidikan Islam, VI(2).
Miswanto. (2024). Konsep Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Sekolah Umum, Madrasah, Pesantren, dan Perguruan Tinggi. Rayah Al-Islam, 8(4). https://doi.org/10.37274/rais.v8i4.1156
Nuraida, N., Husni, H., Fitri, S. R. A., Auliyanti, M., & Putriarno, C. O. (2022). KONSEP PEMIKIRAN PENDIDIKAN ISLAM MENURUT KH. ABDURRAHMAN WAHID (GUS DUR). SALAM: Jurnal Studi Islam, 1(1).
Nuruliana, C., Syafuri, B., & Kultsum, U. (2025). Transformasi Organisasi Pesantren: Dari Era Kolonial hingga Tantangan Globalisasi. Journal of Education Research, 6(4). https://doi.org/10.37985/jer.v6i4.2398
Prof.Dr.Sugiyono. (2020). Metodologi Penelitian Kualitatif. In Metodologi Penelitian Kualitatif. In Rake Sarasin (Issue March).
Rahman, F., & Wahyuningtyas, A. (2023). Konsep dan Tujuan Pendidikan Islam Menurut Ibnu Sina dalam Membangun Karakter Siswa di Era Digitalisasi. Journal on Education, 05(02).
Ropiki Iskandar, A. (2025). Implementasi Konsep Pendidikan Pesantren di Sekolah Islam Terpadu. Ta’lim: The Islamic Religious Educational Journal, 3(2). https://doi.org/10.65585/jt.v3i2.180
Sudadi, S. (2020). KONSEP PENDIDIKAN AGAMA ISLAM (PAI) BERBASIS PESANTREN DI LEMBAGA PENDIDIKAN UMUM. INSANIA : Jurnal Pemikiran Alternatif Kependidikan, 25(2). https://doi.org/10.24090/insania.v25i2.3083
Sugiyono, D. (2013). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan Tindakan.
Suhartini, & Wardan, K. (2024). Pemikiran Pendidikan Pesantren KH.Hasyim Asy’ari dan Relevansinya Terhadap Pengembangan Pendidikan Islam di Indonesia. Rayah Al-Islam, 8(4). https://doi.org/10.37274/rais.v8i4.1263
Susandi, S. huda; devy H. M. A. (2022). Konsep Pendidikan Islam Multikultural Dalam Pandangan KH. Abdurrahman Wahid Dan Nurcholish Madjid. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4.
Tukiyah, R. Y., & Betty Maulirosa Bustan. (2024). KONSEP PENDIDIKAN HOLISTIK DI PESANTREN: ANALISIS TERHADAP PEMIKIRAN IMAM AL-GHAZALI. Jurnal Studi Pesantren, 4(1). https://doi.org/10.35897/studipesantren.v4i1.811
Ummah, R., Muhammad, D. H., & Susandi, A. (2021). Nilai-Nilai Pendidikan Islam Dalam Surat Al-Fatihah. Risâlah, Jurnal Pendidikan Dan Studi Islam, 7(2), 172–183. https://doi.org/10.31943/jurnal_risalah.v7i2.190
Wijaya, F., & Sakrani, A. (2024). Konsep Pendidikan Islam Pondok Pesantren di Indonesia. Al-Munawawarah: Jurnal Pendidikan Islam, 14.
Zakiyullah, A., & Sofa, A. R. (2025). Implementasi konsep pendidikan agama Islam dalam mengatasi bullying: Studi kasus di Pesantren Zainul Hasan Genggong. Jurnal Budi Pekerti Agama Islam, 3(1).
Zarkani, M. (2025). Analisis Peran Pondok Pesantren Dalam Mengembangkan Konsep Pendidikan Islam Berbasis Akhlak Dalam Meminimalisir Arogansi Siswa Di Masyarakat. HARAPAN: Jurnal Ilmu Kesehatan Dan Psikologi, 2(1). https://doi.org/10.70115/harapan.v2i2.304
