Kerangka Filosofis Pendidikan Al-Ghazali dan Implementasinya dalam Pembelajaran Antara Guru dan Murid
Keywords:
Filsafat Pendidikan, Al-Ghazali, Epistemologi, Pendidikan IslamAbstract
Penelitian ini bertujuan mengkaji secara komprehensif Filosofi Pendidikan Imam Al-Ghazali, yang menawarkan kerangka pendidikan holistik. Analisis fokus pada empat pilar utama filsafatnya. Pertama, Ontologi mendefinisikan manusia sebagai subjek didik dengan hati (qalb) sebagai esensi dan pusat pengetahuan. Kedua, Epistemologi menekankan pentingnya perolehan ilmu melalui indra, akal, dan intuisi (kasyf), demi mencapai kebenaran sejati. Ketiga, Aksiologi menetapkan tujuan pendidikan sebagai pencapaian kebahagiaan abadi (sa'adah) dan kedekatan dengan Tuhan. Kerangka filosofis ini kemudian diimplementasikan melalui konsep praktis: Konsep Guru yang ideal sebagai teladan spiritual dan etis; Konsep Murid yang harus membersihkan hati untuk menerima ilmu; dan Kurikulum Ideal yang menyeimbangkan antara ilmu fardhu 'ain (wajib) dan fardhu kifayah (sosial). Kontribusi Al-Ghazali menawarkan relevansi signifikan bagi pengembangan pendidikan karakter dan spiritual di era kontemporer, memastikan integrasi pengetahuan dan moralitas.
Downloads
References
Alfin Siregar and Ahmad Ryan Htb. 2025. “DIALEKTIKA PEMIKIRAN AL-GHAZALI DAN KURIKULUM PAI KONTEMPORER DALAM PENDIDIKAN AKHLAK.” Ahsani Taqwim: Jurnal Pendidikan Dan Keguruan 2 (3): 639–50. https://doi.org/10.63424/ahsanitaqwim.v2i3.430.
Ariani, Rina, and Mahyudin Ritonga. 2024. “Analisis Pembinaan Karakter: Membangun Transformasi Insan Kamil Menurut Pemikiran Imam Al-Ghazali.” Jurnal Inovatif Manajemen Pendidikan Islam 3 (2): 174–87. https://doi.org/10.38073/jimpi.v3i2.1649.
Barni, Mahyuddin, and Diny Mahdany. 2017. “Al Ghazāli’s Thoughts on Islamic Education Curriculum.” Dinamika Ilmu, December 31, 251–60. https://doi.org/10.21093/di.v17i2.921.
Firmansyah, Ferri. 2025. Filsafat Pendidikan Al-Ghazali (Memahami Hakikat Manusia sebagai Pencari Ilmu). no. 2.
Jadidah, Amatul. 2024. “Relevansi Konsep Adab Guru-Murid Menurut Al-Ghazali Dengan Pendidikan Kontemporer: Studi Kitab Bidāyah al-Hidāyah.” Interdisciplinary Explorations in Research Journal 2 (1). https://doi.org/10.62976/ierj.v2i1.758.
Kurniawati, Indriani, Wina Silvya, and Herlini Puspika Sari. 2023a. “Pemikiran Al-Ghazali Tentang Filsafat Pendidikan Islam Dan Pembentukan Karakter : Relevansinya Untuk Masyarakat.” Tawshiyah: Jurnal Sosial Keagaman dan Pendidikan Islam 18 (2): 57–72. https://doi.org/10.32923/taw.v18i2.4014.
Kurniawati, Indriani, Wina Silvya, and Herlini Puspika Sari. 2023b. “Pemikiran Al-Ghazali Tentang Filsafat Pendidikan Islam Dan Pembentukan Karakter : Relevansinya Untuk Masyarakat.” Tawshiyah: Jurnal Sosial Keagaman dan Pendidikan Islam 18 (2): 57–72. https://doi.org/10.32923/taw.v18i2.4014.
M. Arif Susanto. 2024. “Konsep Kepribadian Guru Menurut Imam Al – Ghazali Dalam Kitab Ihyâ’ Ulumuddin.” Jurnal Pendidikan Agama Islam 1 (1): 15–22. https://doi.org/10.59829/p0knje61.
Madhar, Madhar. 2024. “Pemikiran Pendidikan Imam Al-Ghazali Dan Relevansinya Dalam Sistem Pendidikan Islam Kontemporer.” Tarqiyatuna: Jurnal Pendidikan Agama Islam Dan Madrasah Ibtidaiyah 3 (2): 115–26. https://doi.org/10.36769/tarqiyatuna.v3i2.813.
Majid, Ach Nurholis. 2022. “Landasan Filosofis Pendidikan Akhlak Al-Ghazali dan Ibnu Miskawaih.” Fakta: Jurnal Pendidikan Agama Islam 2 (1): 1. https://doi.org/10.28944/fakta.v2i1.697.
Muhammad Syaiful Islam. 2024. “Islamic Education Thought Seyyed Naquib Al-Attas.” Al-Fadlan: Journal of Islamic Education and Teaching 2 (1): 25–36. https://doi.org/10.61166/fadlan.v2i1.39.
Nurgenti, Sheilda. 2024. Revitalisasi Nilai-Nilai Pendidikan Islam Imam Al-Ghazali dalam Ihya’ Ulumuddin. 11 (2).
Suryawati, Dewi Prasari. 2016. Implementasi Pembelajaran Akidah Akhlak Terhadap Pembentukan Karakter Siswa di MTs Negeri Semanu Gunungkidul. 1.
Widyastuti, Ike, and Dartim Dartim. 2025. “Pemikiran Al-Ghazali Dalam Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam Di Era Digital.” Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru 10 (2): 1041–49. https://doi.org/10.51169/ideguru.v10i2.1616.
Albadri. (2020). Epistemologi Pencapaian Ilmu Al-Ghazali. Edupedia: Jurnal Studi Pendidikan dan Pedagogi Islam, 5(1), 25-34.
Amalia. (2022). Kontribusi Epistemologi Al-Ghazali terhadap Pengembangan Kurikulum Pendidikan Islam. Jurnal Kurikulum dan Pembelajaran Islam, 6(1), 15-28.
Pemikiran). Ar-Risalah: Media Keislaman Pendidikan dan Hukum Islam, 18(2), 379-397.
Fauzi. (2022). Epistemologi Al-Ghazali dan Implikasinya terhadap Metodologi Pengajaran di Pesantren. Jurnal Pendidikan Pesantren, 11(1), 33-47.
Ghani, A. (2022). Konsep Pendidikan Islam Perspektif Imam Al-Ghazali. El-Fata: Jurnal Ilmu Tarbiyah, 21(1), 18–31.
Al-Ghazali. (2011). Ihya Ulumuddin. Republika, Jakarta.
Downloads
Published
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
