Kontruktivisme Jean Piaget dan Implikasinya Terhadap Pembelajaran Kreatif Serta Inovatif dalam Pendidikan Di Era Digital
Keywords:
kontruktivisme, jean piaget, pembelajaran kreatif, pembelajaran inovatif, era digital, pendidikan modernAbstract
Teori konstruktivisme yang dipelopori oleh Jean Piaget memiliki pengaruh yang signifikan dalam pengembangan strategi pembelajaran modern, khususnya pada era digital. Konstruktivisme menekankan bahwa pengetahuan dibangun secara aktif oleh peserta didik melalui interaksi dengan pengalaman, lingkungan, dan objek belajar. Artikel ini bertujuan untuk mengkaji konsep dasar konstruktivisme serta implikasinya dalam proses pembelajaran, terutama dalam konteks perkembangan teknologi informasi dan komunikasi. Metode penelitian yang digunakan adalah studi kepustakaan dengan pendekatan kualitatif, melalui analisis berbagai literatur yang relevan mengenai teori konstruktivisme dan penerapannya dalam pembelajaran. Hasil kajian menunjukkan bahwa teori konstruktivisme berperan penting dalam membentuk proses pembelajaran yang aktif, kolaboratif, dan berpusat pada peserta didik. Dalam praktiknya, konstruktivisme mendorong guru untuk menjadi fasilitator, sementara peserta didik berperan sebagai pembangun pengetahuan melalui kegiatan interpretatif, kolaborasi, dan refleksi. Selain itu, integrasi konstruktivisme dalam pembelajaran digital mampu meningkatkan literasi digital, keterampilan berpikir kritis, kreativitas, dan kemampuan pemecahan masalah melalui pemanfaatan teknologi. Kajian ini menegaskan bahwa konstruktivisme relevan untuk diterapkan dalam pembelajaran era digital karena mampu menjawab tuntutan pendidikan di masa kini yang menekankan kemandirian belajar, inovasi, serta pengembangan kompetensi abad ke-21
Downloads
References
Achzab, Azinudin, and Cucuk Wawan Budiyanto. 2017. “Analisis Penerapan Model Pembelajaran Konstruktivisme Menggunakan Teknologi Chatbot Dalam Meningkatkan Keterampilan Dan Kompetensi Siswa SMK.” Seminar Nasional Pendidikan Vokasi Ke-2 Pusat Pengembangan Pendidikan Vokasi (PTM-PTB-PTIK) FKIP-UNS 131–40.
Almuzani, S., & Hamami, T. 2020. “The Urgency Of Philosophy As The Basis For 2013 Curriculum Development.” Educan : Jurnal Pendidikan Islam 4(2):305. doi: 10.20414/elhikmah.v14i1.2123.
damhudi et.al, Dedi. 2023. “Pendekatan Contextual Teaching Learning Dalam Meningkatkan Kreativitas Belajar Pada Pembelajaran Akidah Akhlak Di MIN 1 Lebong.” Jurnal Literasiologi 9:29–41.
Efgivia, M. G., Adora Rinanda, R. ., Suriyani, and A. Hidayat, A., Maulana, I., & Budiarjo. 2021. “Analysis of Constructivism Learning Theory.” UniverProceedings of the 1st UMGESHIC International Seminar on Health, Social Science and Humanities (UMGESHICISHSSH 2020)Sitas Papua, Manokwari (585):208–212.
Fatira, Marlya. 2021. Pembelajaran Digital. Bandung: Widina Bhakti Persada.
Kanca, I. Nyoman, Gede Ginaya, Ni Nyoman, Sri Astuti, and Politeknik Negeri Bali. 2021. “Strategi Pembelajaran Kolaboratif Berbasis Masalah Secara Daring Pada Mata Kuliah Bahasa Inggris Pariwisata.” Seminar Nasional Riset Linguistik Dan Pengajaran Bahasa (SENARILIP V) (Senarilip V):5–6.
Nadia, Deni Okta, Desyandri, and Yeni Erita. 2022. “MERDEKA BELAJAR DALAM PERSPEKTIF FILSAFAT KONSTRUKTIVISME.” Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar 07:878–87.
Nurhidayah, N., Hardika, H., Hotifah, Y., and I. Susilawati, S. Y., & Gunawan. 2017. Psikologi Pendidikan. Depok: Unversitas Negeri Malang.
Nurhidayati, Euis. 2017. “PEDAGOGI KONSTRUKTIVISME DALAM PRAKSIS PENDIDIKAN INDONESIA.” INDONESIAN JOURNAL OF EDUCATIONAL COUNSELIG 1(1):1–14.
Prasetyo, Aldi. 2021. “PEMBELAJARAN KONSTRUKTIVISME PADA BUKU GURU TEMATIK SD / MI BERDASARKAN TEORI KONSTRUKTIVISME PIAGET.” Tesis, INSTITUT AGAMA ISLAM NEGRI PURWOKERTO.
Rahmani, Naili Aulia, Arba’iyah Yusuf, Nazala Wahda Izzati, Nofi Arum Aqilla. 2023. “RELEVANSI FILSAFAT KONSTRUKTIVISME DALAM MENINGKATKAN PENDIDIKAN SISWA DI ERA DIGITAL.” Journal Genta Mulia 15(1):36–47.
Saguni, Fatimah. 2019. “Penerapan Teori Konstruktivisme Dalam Pembelajaran.” Paedagogia 8(2):20.
Sasongko, D. G. S. 2018. PENGERTIAN PENDIDIKAN. 9th ed. Jakarta: Rajawali Pers.
Setiyawan, Andi, Wulan Fitriani, Zubaedah Nasucha, and Suci Muzfirah. 2021. “COGNITIVE LEARNING GESTALT THEORY AND IMPLICATIONS ON LEARNING PROCESS IN ELEMENTARY SCHOOL.” Abdau : Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah 4(2):149–59.
Suryana, Ermis, Marni Prasyur Aprina, and Kasinyo Harto. 2022. “Teori Konstruktivistik Dan Implikasinya Dalam Pembelajaran.” JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) 5:2070–80.
Syaifuddin, Ahmad. 2024. “PENELITIAN TINDAKAN PARTISIPATIF METODE PAR ( PARTISIPATORY ACTION RESEARCH ) TANTANGAN DAN PELUANG DALAM PEMBERDAYAAN.” Seminar Nasional Riset Linguistik Dan Pengajaran Bahasa (SENARILIP V) 19(02):111–25.
Syarifuddin, dan Eka Dewi Utari. 2022. Media Pembelajaran Dari Masa Konvensional Hingga Masa Digital. Palembang: Bening Media Publishing.
Tishana Dkk., A. 2023. “Filsafat Konstruktivisme Dalam Mengembangkan Calon Pendidik Pada Implementasi Merdeka Belajar Di Sekolah Kejuruan.” Journal on Education 5:1863.
Umi, Banu Prasetyo dan, and Trisyant. 2018. “Revolusi Industri 4.0 Dan Tantangan Perubahan Sosial”, Dalam IPTEK.” Journal of Proceedings 5:22.
Yusuf, M., and Witrialail Arfiansyah. 2021. “Konsep ‘ Merdeka Belajar ’ Dalam Pandangan Filsafat Konstruktivisme.” AL-MURABBI: Jurnal Studi Kependidikan Dan Keislaman 1(1):18–23.
Downloads
Published
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
