Integrasi Adab dan Motivasi: Membangun Generasi Pelajar Berkarakter dalam Perspektif Islam
Keywords:
pendidikan karakter, adab, motivasi belajar, ta'dib, epistemologi islamAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi dan merumuskan konsep integrasi antara adab dan motivasi sebagai solusi strategis dalam mengatasi degradasi moral serta membangun generasi pelajar berkarakter unggul berdasarkan perspektif pendidikan Islam. Menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain penelitian kepustakaan (library research), studi ini mengkaji secara mendalam berbagai literatur otoritatif klasik maupun kontemporer terkait pendidikan Islam. Teknik analisis isi (content analysis) digunakan untuk menyintesiskan teks-teks konseptual tersebut. Hasil penelitian menunjukkan bahwa integrasi adab dan motivasi tidak dapat dipisahkan dari kerangka konseptual ta'dib, di mana niat yang murni memicu tindakan beradab yang menjaga nilai keilmuan. Implementasi sinergis dari konsep ini menuntut reorientasi pada tiga pilar utama: peran guru sebagai murabbi, desekularisasi kurikulum secara holistik, dan penciptaan ekosistem sekolah yang kondusif (biah salihah). Studi ini menyimpulkan bahwa krisis karakter pelajar berakar pada terputusnya rantai antara pengetahuan dan amal perbuatan. Oleh karena itu, peleburan batas antara motivasi batiniah (ukhrawi) dan adab lahiriah menjadi prasyarat mutlak untuk mencetak insan kamil yang tidak hanya cerdas secara kognitif, tetapi juga memiliki resiliensi moral dan integritas yang kokoh di era globalisasi.
Downloads
References
Anwar, S., Hidayat, M., & Kusuma, A. (2021). Keteladanan guru dan implikasinya terhadap motivasi intrinsik siswa dalam pendidikan Islam. Jurnal Pendidikan Karakter, 12(2), 145–160.
Arifin, Z., Susanti, E., & Rasyid, A. (2021). Membangun biah salihah: Alternatif pendekatan afektif dalam manajemen perilaku siswa. Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 6(1), 34–50.
Fadillah, R., & Suryana, Y. (2022). Tata kelola lembaga pendidikan Islam: Implementasi visi dan misi dalam perencanaan program strategis. Jurnal Kepemimpinan Pendidikan, 4(2), 112–128.
Fahlevi, R., & Munzir, A. (2023). Krisis adab di era disrupsi: Menelusuri korelasi antara kemudahan akses informasi dan arogansi intelektual. Jurnal Filsafat dan Pemikiran Islam, 8(1), 45–62.
Fahmi, A., & Syah, M. (2022). Konsep Ta'dib dan implikasinya terhadap pendidikan karakter di era digital. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 19(2), 145–160. https://doi.org/10.14421/jpai.2022.192-01
Fauzi, A., Mulyani, S., & Hidayat, N. (2022). Islamic perspective on motivation: Niyyah as the driving force of learning. Journal of Islamic Educational Research, 7(2), 112–128.
Haidar, A. (2021). Etika menuntut ilmu dalam perspektif Imam Al-Ghazali. Pustaka Media.
Hakim, L., & Mustofa, A. (2022). Integrasi ilmu dan amal dalam epistemologi Islam: Pendekatan filosofis dan pedagogis. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 19(2), 112–130.
Hasanah, N., & Lubis, M. A. (2022). Reorientasi peran guru sebagai murabbi dan mu'addib di era modern. Al-Tadzkiyyah: Jurnal Pendidikan Islam, 13(1), 77–92.
Hidayat, R., & Huda, N. (2020). Psikologi pendidikan Islam: Landasan teori dan praktik integrasi nilai. Rajawali Pers.
Hidayatullah, M., & Anwar, S. (2021). Kritik terhadap pendidikan sekuler: Mengembalikan roh moralitas dalam pembelajaran kognitif. Jurnal Ilmu Pendidikan Nasional, 10(3), 205–220.
Latif, M. A., Rahman, M., & Syah, R. (2023). Moral crisis and character education in the digital era. International Journal of Educational Development, 9(1), 45–60.
Mubarok, F., & Majid, N. (2021). Peran niat dalam pendidikan tasawuf modern: Mengubah pengetahuan moral menjadi amal saleh. Al-Tazkiah: Jurnal Bimbingan dan Konseling Islam, 10(1), 55–72.
Muhaimin, A., Rahman, H., & Siregar, F. (2023). Pedoman institusional seleksi dan retensi staf pengajar berbasis adab dalam institusi pendidikan. Jurnal Administrasi dan Manajemen Pendidikan, 8(3), 201–218.
Musa, M. (2021). Insan Kamil: Konsep manusia ideal dalam pendidikan Islam. Jurnal Pendidikan Karakter, 11(2), 201–215.
Putra, A. R., & Pratiwi, D. N. (2023). Ketahanan psikologis dan moralitas remaja di era media sosial: Tantangan dan strategi. Jurnal Psikologi Pendidikan dan Perkembangan, 12(2), 140–155.
Rahman, A., Munandar, S. A., Fitriani, A., & Karlina, Y. (2022). Pengertian pendidikan, ilmu pendidikan dan unsur-unsur pendidikan. Al Urwatul Wutsqa: Kajian Pendidikan Islam, 2(1), 1–8.
Rahman, F., & Majid, A. (2020). Desekularisasi kurikulum pendidikan: Integrasi sains dan nilai-nilai spiritualitas. Jurnal Inovasi Kurikulum, 5(2), 88–105.
Rosli, M. F., Kamaruddin, M., & Abdullah, N. (2020). Ta'dib as the foundation of Islamic education: A critical review of Al-Attas' thought. Journal of Education and Islamic Studies, 5(3), 88–105.
Siddiq, M., & Wahyuddin, W. (2024). Evaluasi tata kelola dan survei kelembagaan berorientasi moral di institusi pendidikan Islam. Jurnal Penjaminan Mutu Pendidikan, 9(1), 45–62.
Supriyanto, A., & Susanti, R. (2022). Kesenjangan kognisi dan perilaku moral pada siswa: Studi kasus ketidakjujuran akademik dan perundungan. Jurnal Psikologi Sekolah, 8(1), 30–45.
Syafiq, M., & Huda, K. (2024). Resiliensi spiritual pelajar: Menghadapi arus nihilisme melalui pendidikan karakter berbasis tauhid. Jurnal Karakter dan Pembangunan Bangsa, 5(1), 88–105.
Syuhada, B., & Nasir, M. (2023). Kritik terhadap modifikasi perilaku behavioristik dan urgensi konsep muraqabah di sekolah. Islamic Educational Psychology Journal, 7(2), 150–165.
Wibowo, A., & Kumalasari, D. (2020). Degradasi moral pelajar di era digital: Analisis fenomena, tantangan psikologis, dan upaya penanganannya. Jurnal Inovasi Pendidikan, 5(1), 45–58.
Zailani, M. A., Purwanto, A., & Hasanah, N. (2023). Niyyah as the core of intrinsic motivation in Islamic education perspective: A psychological and theological review. International Journal of Islamic Educational Psychology, 4(1), 22–35. https://doi.org/10.18196/ijiep.v4i1.12345
Zarkasyi, H. F. (2020). Worldview Islam dan integrasi ilmu pengetahuan. UNIDA Gontor Press.
Zuhdi, M. (2020). Epistemologi pendidikan Islam: Kesatuan antara sains, etika, dan amal. UIN Press.
Downloads
Published
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
